LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 3 ESO

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 3 ESO

GALVEZ GARCIA

30,60 €
IVA incluido
No disponible / Consultar disponibilidad
Editorial:
McGraw-Hill / Interamericana de España, S.A.
Año de edición:
2007
Materia
Libros de texto
ISBN:
978-84-481-4967-3
Páginas:
1
Encuadernación:
Otros
30,60 €
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La comunicación1.Lengua y sociedad. Bilingüismo y sus características. Origen y evolución del castellano. 2.El léxico de la lengua. Procedimientos de formación de palabras: centrarse fundamentalmente en derivación y composición. Los neologismos.3.Categorías gramaticales y sus funciones. 4.La oración compuesta I. Coordinación. Subordinación sustantiva. (Introducción sobre qué es una oración compuesta, qué son las proposiciones y formas de relacionarse). 5.La oración compuesta II: Subordinación adjetiva y adverbial.6.Los medios de comunicación. La prensa: características lingüísticas, códigos, la noticia, el editorial, el artículo de opinión, la entrevista, el reportaje, etc.7.Narración, descripción, diálogo. Estructuras descriptivas (descripción científica, literaria, etc.).Estructuras dialogadas (encuesta, teatro, etc.). Géneros literarios.8.La literatura de la Edad Media. La lírica: lírica popular y lírica culta. Mester de juglaría y Mester de clerecía. Berceo. Hita. El Poema de Mio Cid. El Conde Lucanor.9.La literatura del siglo XV. Jorge Manrique y las Coplas. La transición de la Edad Media al Renacimiento. La Celestina.10.La literatura del siglo XVI. El Renacimiento. Garcilaso. Los orígenes de la narrativa moderna. El Lazarillo. La transición al Barroco: Cervantes y El Quijote.11.La literatura del siglo XVII. El Barroco. Góngora. Quevedo. Lope de Vega. Calderón. 12.La literatura del siglo XVIII.

Disponibilidad del libro en formato digital.Fundéu ha realizado la revisión de estilo de los dos libros. Este sello de calidad lingüística supone una diferenciación para nuestra línea de Lengua castellana y literaturaIncluye actividades claras, con una redacción que señala al alumno el procedimiento concreto que ha de seguir para su resolución y, cuando es posible, con ejemplos. Las actividades contemplan el repaso a los conceptos ya aprendidos y el uso de las nuevas tecnologías. Igualmente se ofrecen distintos niveles de dificultad, con el fin de atender a la diversidad en el aula.Selección de los textos ilustrativos acertada, en la que se incluyan textos completos o cerrados, adecuados para el nivel del alumnado, con notas de vocabulario apropiadas, y temáticas de apoyo a los valores de transversalidad, que siempre cabe tener en cuenta para la formación humana de los alumnos.Es un libro que sirve como instrumento de aula y como herramienta de estudio. El objetivo es que el alumno no sólo sea capaz de seguir la explicación coherente del profesor a partir del material que se le presenta, sino que el texto contenga todo lo necesario para que lo utilice en su proceso de asimilación. CD del alumno:Es una herramienta verdaderamente práctica. Los contenidos que se incluyen son:•Ejercicios interactivos de todo tipo, que permitan al estudiante autoevaluarse, y en particular de análisis morfosintáctico.•Las imágenes del libro y los mapas conceptuales. Los mapas del libro en dos versiones: completa y muda para poner a prueba los conocimientos.•Enlaces web y bibliografía para profundizar en los contenidos aprendidos.

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